编者语：
面对严峻的疫情形势，重庆大学坚决执行教育部、重庆市委市政府以及市教委的要求和部署，于2月17日按时启动了2020春季学期线上教学，保障了“停课不停学、停课不停教”的顺利实现。
截止2月29日，我校在线教学已经开展两周，为了解相关情况，进一步为疫情前后线上线下的教学融合与实施、提升教师信息化教学能力做好准备，教师教学发展中心面向全校师生开展了问卷调查，共回收教师问卷451份，学生问卷4101份，同时对23个学院的线上教学情总结材料进行了文本分析。
硬件方面。使用笔记本电脑的教师最多（76.27%），应用手机开展线上教学的人数也达到了58.09%。
软件方面。本次线上教学为多平台多软件共存，应用QQ（包括腾讯课堂）开展网络教学的人数最多，占比达到79.6%。
直播讲解ppt和屏幕共享演示操作是最常用的授课形式（62.53%，56.98%）。半数左右的老师尝试了线上讨论、语音交流、材料学习、随机提问等方式来增进线上互动。
39.46%的教师对在线教学持积极态度，另有37.69%的教师认为才两周的时间还有很多方面都仍需继续摸索。
软件方面。使用QQ进行学习的最多（92.22%），也有近半学生使用我校主推SPOC平台和雨课堂，另有约40%的学生使用蓝墨云。
硬件方面。手机是使用最多的硬件设备（94.39%），其次是笔记本电脑（83.47%）。
相对于文本资料来说，学生更喜欢ppt课件和音视频资料。84.39%的学生认可在线参与课堂讨论并及时提交作业与课堂测验的重要意义，认为在线学习挑战最大的是自主学习意识（72.35%），在线学习最有效率的形式是直播及其回放（68.37%）。
94.83%的同学能在没有他人提醒的情形下按时进入课堂，86.88%的同学能够保证全程认真听课，75.76%的同学每天学习时长在2-4小时或4-6小时，作业的完成度达到91.93%。
超半数的学生对在线教学表示满意，对教师的具体教学行为满意度为3.95；在学生的学习资源方面，学生认为老师的课件、作业和学校提供的教材，平台其他资源能够基本满足学习需要，基本满意度为3.82。
对教师具体教学行为的满意度
对在线学习资源的满意度
教师方面
总体而言，教师对线上教学表现出比较积极的态度，在开展线上教学之后也有比较积极的体验。无论之前是否有过相关经验，大部分教师都表示开展此次线上教学对其信息化教学能力的提高有很大帮助。
学生方面
总体而言，学生对线上学习也表现出比较积极的态度，同时展现出比较积极的学习状态。学生们愿意主动学习，积极投入足够的时间和精力，表现出比较高的课堂参与度、互动度，对教师线上教学的过程和结果，都比较满意。
教师方面
基于调查结果的分析，我们发现我校教师在开展线上教学的过程中，仍然面临一些困惑、障碍。
学生方面
学生学习是教师教学的最终归宿，从学生的角度倒推教师教学的情况，是一种非常有用的视角，因此在调查问卷设计时我们对学生学习进行了更为全面和具体的考察。根据对目前调查结果的分析，我们梳理了学生们开展线上学习面临的以下几个方面的挑战。
学院方面
各学院都反映出相对集中的共性问题
问题剖析
结 语
2020年上半年的教学，注定将是史无前例的，它给信息化背景下的教育教学带来了前所未有的机遇，将我们原本相对迟滞的线上教学向前推动了一大步，很多教师也因此迈出了自己的一小步。但同时，也带给我们前所未有的挑战，让我们更清楚的看到信息化与教学的深度融合还存在着许多需要克服的困难和亟待解决的问题。
没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临！在此次特殊时期的线上教学中，我校师生积极投入，表现出较好的风貌与水平。期待，从这场规模空前的在线教学中，我们终将收获更好的未来！
重庆大学教师教学发展中心
2020年3月8日
02365103026
地址：沙坪坝区沙正街174号