2017年4月25日中午1点，大学物理课程在虎溪校区理科楼四楼公共讨论区进行了第1次教师学习共同社活动。大学物理课程教师学习共同社，是由教师自主组织的，以如何进行大学物理课程的有效教学结构设计为主题的教师学习活动。活动的开展得到了教务处、教师教学发展中心的大力支持，是学校启航计划背景下公共基础课程教师卓越教学研修项目的重要内容之一。
本次教师学习共同社活动的主题是电场、电场强度部分有效教学结构的讨论，由赵承均和杨德智两位老师主讲，来自大学物理课程的10位任课老师参加了本次活动。老师们从电场的引入开始讨论，几位老师提出了自己的引入方式，如从历史发展角度、电的分类、电现象到科学实验、生活中的例子、超距作用等。通过讨论，确定了本部分学生的学习目标，目标分不同层次，且非常明确。可以从质点模型过渡到点电荷模型，或通过库仑定律与万有引力定律对比达到前测的目的。本部分的主体内容是电场强度及其叠加原理，老师们认为这部分内容因其逻辑性很强，不太好设计互动环节，但仍然可以采取问答式的互动方式，提高学生的学习参与度。后测部分可以采用圆弧中心的电场强度的求解，或双重填补法的题目让学生求解，检测学生对场强叠加原理的理解。总结部分可再次强调场强的概念、叠加原理求场强的基本思路，并提出求场强的其他方法，引出下次课的内容——高斯定理。
通过本次教师学习共同社活动，任课教师们加强了交流，共同探讨了教学中遇到的问题与解决方案，参与讨论的老师们反映收获很大。接下来，教师学习共同社的系列活动将覆盖更多教师群体，更多的老师将从中受益。
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