近日，由重庆大学教师教学发展中心（以下简称中心）主办的教学技能引导员工作坊（Facilitator Development Workshop，以下简称“FDW”）圆满结束。FDW旨在为教学技能工作坊（Instructional Skills Workshop, 以下简称“ISW”）培养专业、成熟的引导员，既能够推动各参训学校校本培训师队伍的建设，也有助于彰显重庆大学教师教学发展中心作为国家级教师教学发展示范中心的示范辐射效应。 来自陆军军医大学、西南政法大学、重庆交...

第四届全国混合式教学设计创新大赛于5月启动，该大赛由清华大学主办，高校教学发展网络（CHED）、中国高等教育学会教师教育分会、教育部在线教育研究中心等20余家单位协办。作为协办单位之一，重庆大学受大赛组委会委托于7月19日在教师教学发展中心举办了大赛复赛培训。培训采取线上线下同步的形式，来自重庆11所高校复赛选手20余人现场参加，同时近400人通过雨课堂直播参与。重庆大学教师教学发展中心主任黄璐担任主持。  培训...

   新冠疫情形势依然严峻，为响应教育部线上教学与线下教学“实质等效”要求，进一步保障我校教师顺利开展在线教学工作，加强学校课程建设，本科生院联合学堂在线于2022年8月27日以雨课堂视频直播的方式对重庆大学教师进行了课程平台教学应用专题培训。为一线教师利用好学校课程平台答疑解惑。我校共400余教师参与了本次直播培训。      ​培训伊始，本科生院副院长罗远新介绍了我校刚刚上线的重庆大学课程平台。他指出，该平台...

      重庆市教师教学能力发展指导委员会、重庆大学与西交利物浦大学与将于2022年10月8日联合主办“第八届西浦全国大学教学创新大赛海选（西南地区）暨新时代本科教学创新研讨会”。       本次研讨会将以前沿的“以学生为中心”的教育教学理念为指引，聚焦一线教师在教学实践中面临的核心挑战，以合作学习的模式共创解决路径，并基于现场研讨形成课堂改革思路。       为了深度触及教育改革前沿，本次研讨会特别邀请了第七届西...

2022年7月26-30日，由教育部高等教育司指导，中国高等教育学会主办的第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛现场赛在西安交通大学举办。我校计算机学院的何静媛老师获得部属高校副高组二等奖，管理科学与房地产学院的毛超老师获得部属高校正高组三等奖。据悉，全国高校教师教学创新大赛是唯一一项纳入教育部“三评一竞赛”中面向各学科、各专业、各职称的高校教师教学大赛，其围绕“推动教学创新，培养一流人才”主题，旨在落实...

​各学院：      为有效提升我校办学的国际化水平，努力提高课程教学与学业指导质量，不断增强教师和教学管理人员的英语水平与国际交流能力，重庆大学教师教学发展中心（以下简称“中心”）拟遴选教职人员参加牛津大学教师发展线上项目（限额 10 人），现将有关事项通知如下：一、 项目简介      项目主办方为牛津大学全球发展与展望研究院，主题为“教学方法-教与学（ Teaching and Learning，TAL）”，旨在深入介绍牛津大学及...

2022年是重庆大学医学院开展本科招生工作的第一年，附属医院的医师是医学院本科教学工作的重要师资力量。为强化教学意识、规范教学行为、更新教学理念、提高教学能力，进而保障医学人才培养质量，重庆大学医学部依托教师教学发展中心，启动了附属医院医师教学能力专项培训工作。2022年6月14日，首轮培训活动在重庆大学附属涪陵医院举行。重庆大学医学院院长刘国祥、附属涪陵医院书记王朝永和院长范德庆出席了开班仪式，全院教学...

​由重庆大学教师教学发展中心组织策划的“高校教师教学发展译丛”近日由重庆大学出版社正式出版发行。译丛由重庆大学外国语学院院长彭静教授（重庆大学教师教学发展中心原主任）担任总主编，翻译团队集合了重庆大学教师教学发展中心与外国语学院的力量。译书将读者定位为高等学校中关心和关注教学发展的广大一线教师、教师教学发展从业者以及高等学校教与学相关的专业研究人员。精选了《高等教育循证教学》《教师学习与领导力...

       近日，重庆市高校教师教学创新大赛落下帷幕。该大赛共评出一等奖30名、二等奖48名、三等奖54名，优秀组织奖6个。其中，重庆大学参赛教师及团队获一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，重庆大学获优秀组织奖，为重庆市参赛高校获奖最多的高校。       高校教师教学创新大赛于2020年首次设立，由教育部高教司指导、中国高等教育学会主办，以“推动教学创新、培养一流人才为”主题，实行校赛、市赛、国赛三级赛制。为帮助广大...

2021年12月21日,新文科项目《融合先进信息技术的新文科有效教学模式实践研究》的开题报告会在教师教学发展中心举行。项目负责人彭静首先介绍了立项的背景和团队构成，李珩汇报了项目的具体执行方案及前期调研情况。专家在听取汇报后，针对项目的难点和后续研究中的关键问题提出了指导性的意见。 2022年1月至2月，项目组通过问卷、访谈等方式，与来自五个学院的任课老师进行了深入的交流，对于不同课程的教学方案、教学痛点与教...